„Wie bringe ich Ruhe in meine Klasse?“ – 10 praktische Tipps - Teil 1
Diese Frage stellen sich viele, wahrscheinlich sogar alle, Lehrer zumindest an einem Punkt in Ihrer Lehrerlaufbahn. Manche Klassen sind lauter als andere und können zu einer echten Herausforderung für Lehrer werden. Finden Sie hier 10 praktische Tipps die Ihnen helfen Ruhe in die Klasse zu bringen.
1. 1. Vorbereitung ist die halbe Miete
Bereiten Sie sich gut auf den jeweiligen Unterricht vor. Umso mehr, wenn Sie wissen, dass Sie in einer unruhigen Klasse unterrichten werden. Je besser Sie sich inhaltlich und fachlich vorbereiten umso sicherer können Sie sich während des Unterrichtes fühlen, denn Sie wissen, dass sie bezüglich fachlicher Fragen bestens gewappnet sind. Außerdem können Sie innerlich Ruhe bewahren, die sich auch auf die Schüler/innen überträgt.
2. 2. Sichtbare Zeichen einführen
Nutzen Sie akustische Zeichen oder Handzeichen um Ihren Schüler/innen deutlich sichtbar zu zeigen, dass der Unterricht anfängt, oder Sie generell leise sein müssen. Diese Zeichen dienen nicht nur als eindeutiges Signal, sondern es fordert die Schüler/innen auch auf selbst aktiv zu werden. Zum Beispiel heben Sie eine Hand hoch und legen sich einen Finger der anderen Hand auf den Mund. Alle Schüler/innen sollen die selbe Geste machen. So konzentrieren sich die Schüler/innen auf diese Bewegung, schauen nach vorne und sind dank dem Finger über dem Mund auch ruhig dabei.
1. 3. Durch Körpersprache das Richtige kommunizieren
Ca. 80% unserer Kommunikation läuft über die Körpersprache ab. Achten Sie deshalb besonders im Unterricht beispielsweise auf Ihren Gesichtsausdruck. Er sollte Begeisterung für das Fach und die Inhalte widerspiegeln, eine positive Mimik fördert auch die positive Ausstrahlung. Zeigen Sie Stärke und Selbstsicherheit in Ihrer Körperhaltung, z.B. durch einen festen Stand auf beiden Beinen. Vermeiden Sie unnötiges “rumzuppeln” an Ihrer Kleidung, verstecken Sie sich nicht hinter dem Lehrerpult und nehmen Sie eine gerade Haltung ein, dies ist auch gut für den Rücken. Diese Körperhaltungen signalisiert Sicherheit, gegenteiliges würde eher Unsicherheit oder Angst vermitteln.
1. 4. Belohnungssysteme einführen
Belohnungen können oft mehr bewirken als Bestrafungen. Falls schon ein Belohnungssystem existiert, zum Beispiel von dem/der Klassenlehrer/in, übernehmen Sie es ruhig in Ihren Unterricht, da die Schüler/innen es schon kennen. Durch Belohnungen soll positives Verhalten, wie aufmerksames Zuhören und ein Nicht-stören des Unterrichtes unterstützt und ermutigt werden.
1. 5. Einen Rhythmus vorgeben
Sie können mit der ganzen Klasse zusammen einem bestimmten Rhythmus nachgehen, zum Beispiel auf die eigenen Arme und Beine schlagen, dabei aufstehen, bis jeder in der Klasse mit eingestimmt ist und alle sich im selben Takt befinden. Dadurch haben die Schüler/innen schon mal eine Bewegung durchgeführt, und sich gemeinsam als Kollektiv konzentriert. Danach können Sie mit dem Unterricht durchstarten.
„Wie bringe ich Ruhe in meine Klasse?“ – 10 praktische Tipp - Teil 2
1. 6. Kollektiv Bestrafungen
Manchmal reicht „nur“ ein Belohnungssystem nicht aus, wenn eine Klasse besonders unruhig ist. In diesem Fall kann auch ein Sanktionssystem eingeführt werden. Ein gutes Beispiel hierzu: Alle Kinder die nach dem, oben erklärten, sichtbaren Handzeichen, oder mehrmaligen Aufforderungen, immer noch stören müssen einen Text als Strafe abschreiben. Wenn ein Drittel der Klasse nicht ruhig ist, dann muss die ganze Klasse schreiben. So ermahnen sich die Kinder nach einer Weile selbst untereinander, da sie nicht als Kollektiv bestraft werden wollen und sorgen so für mehr Ruhe.
2. 7. Spannung aufbauen
Kinder sind meistens neugierig. Nutzen Sie dies zu Ihrem Vorteil. „Verbergen“ Sie zu Beginn des Unterrichtes etwas unter einem Tuch oder ähnlichem. Dies sollte ein spannender Gegenstand passend zum Unterrichtsfach sein. Zum Beispiel in Biologie, Erdkunde, Physik, Chemie oder ähnlichen Fächern lassen sich sicher interessante Gegenstände finden. Es könnte sich aber auch um eine neue Gruppenaktivität/Aufgabe handeln. Erst wenn alle Schüler/innen ruhig und aufmerksam sind lüften Sie das Tuch.
3. 8. Ehrlich währt am Längsten
Achten Sie darauf sich nicht zu verstellen, sondern stets authentisch zu bleiben. Ansonsten wirken Sie als Person eher künstlich und nicht überzeugend. Ihre Mimik und Gestik sollte zu dem passen was sie sagen. Zusätzlich ist es wichtig, dass die Schüler und Schülerinnen wissen, dass sie Ihnen vertrauen können, Sie als Bezugsperson zu Ihrem Wort stehen und ein offenes Ohr für Probleme der Schüler/innen haben. Ehrlichkeit gegenüber den Schülern/innen, stärkt ihr Vertrauen in Sie. Durch Vertrauen können Sie leichter Ruhe in eine Klasse bringen, da Ihnen mehr Respekt entgegengebracht wird.
4. 9. Achten Sie auf sich selbst
Als Lehrer/in ist man viel Stress und Belastungen ausgesetzt, welcher sich auch negativ auf die Schüler/innen übertragen und somit für Unruhe in der Klasse sorgen könnte. Achten Sie deshalb besonders auf Ihre Gesundheit und Ihre Belastungsgrenzen. Denken Sie daran immer genug Wasser zu trinken, nehmen Sie Kritik von anderen nicht als persönlichen Angriff auf, und achten Sie darauf auch mal „Nein“ sagen zu können.
5. 10. Um Hilfe bitten
Wenn all diese Punkte nicht helfen und die Klasse immer noch unruhig ist, dann ist es absolut keine Schande um Rat und Hilfe zu bitten. Die/der Klassenlehrer/inn oder die/der Direktor/in der Schule können bestimmt mit ihren Erfahrungen weiterhelfen, oder auch Psychologen an der Schule. Oftmals liegt es nicht an Ihnen, wenn eine bestimmte Klasse besonders unruhig ist, oder bestimmte Schüler/innen. Es könnten zum Beispiel mehrere Fälle von Über- oder Unterforderung bestehen, die man am besten zusammen mit den Lehrerkollegen angehen kann oder auch mit den Eltern der betreffenden Schüler/innen.
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Spielerische Unterrichts Ansätze
Jeder Lehrer such regelmäßig nach neuen Ideen, wie er seinen Unterricht aktiver gestalten kann. Hier ein paar Vorschläge, wie Sie ein neues Thema im Unterricht beginnen könnten, spielerisch den Unterrichtsstoff wiederholen können und Teams für Gruppenarbeiten bilden können.
Unterrichtsstoff wiederholen
Kurzes Wiederholungspiel
Verteilen Sie an jeden Schüler ein rotes und ein grünes Blatt. Wiederholen Sie Fakten und angebliche “Fakten“ aus der letzten Schulstunde und lassen Sie Ihre Schüler darüber abstimmen ob der Fakt wahr oder falsch ist. Die grünen Blätter stehen für wahr und die roten für falsch. So können Sie mit einem Blick sehen welche Inhalte im Gedächtnis geblieben sind und welche nicht. Anhand dessen können Sie den Unterrichtstoff kurz wiederholen.
Teams und Arbeitsgruppen bilden
Zweier Teams bilden
Bereiten Sie Karteikarten vor passend zu Ihren Unterrichtsfach. Auf einer Karte steht z.B. eine englische Vokabel auf der anderen die deutsche Übersetzung oder eine Formel und auf der anderen Karte die Lösung. Jeder Schüler/in zieht eine Karte und versucht eigenständig seine Lösung zu finden. Somit wird Unterrichtstoff wiederholt und Teams werden gebildet.
Teams bilden mit Vokabeln/Begriffen
Breiten Sie Vokabeln vor, die eindeutig einem Themengebiet zugeordnet werden können. Jeder Schüler und jede Schülerin erhält eine Vokabel und muss z.B. 4 Schüler finden, die eine Vokabel aus dem gleichen Themengebiet haben. Nehmen Sie klar abgrenzbare Vokalen und Themengebiete zum Beispiel: Reisen, der menschliche Körper und Kochen. Dies lässt sich natürlich auch für Begriffe aus der Biologie oder aus dem Geschichtsunterricht anwenden.
Ein neues Thema beginnen
Das Klassische Brainstorming
Verkünden Sie Ihren Schüler das neue Thema und verteilen Sie an alle Moderationskarten oder anderes Papier. Die Schüler sollen nun überlegen, was sie mit dem Thema verbinden. Nach 5 – 10 Minuten Bedenkzeit werden die Zettel an einer Pinnwand oder Whiteboard gesammelt. Dadurch erfahren Sie welche Begriffe den Schüler schon bekannt sind und wo es vielleicht noch Nachholbedarf gibt.
Abstimmung
Steigen Sie in Ihr Thema mit einer kritischen Aussage oder Frage ein. Lassen Sie Ihre Schüler und Schülerinnen abstimmen, ob sie Ihrer Aussage zustimmen oder sie ablehnen. Bei heiklen Themen sorgt eine anonyme Abstimmung, z.B. durch gleichzeitiges verteilen von Klebepunkten, für mehr Meinungsfreiheit. Gibt es mehr als eine Antwortmöglichkeit kann der Schüler/Schülerin eine Gewichtung seiner Stimme vornehmen z.B. dadurch das er 3 Stimmen hat und somit 3 Klebepunkte verteilen kann.
Unterrichtsstoff wiederholen
Wissen präzise zusammenfassen
Verteilen Sie an Ihre Schüler verschiede Begriffe aus ihrem Unterrichtsfach. Reichen Sie dazu eine kleine Karteikarte oder ähnliches. Der Schüler soll seinen Begriff kurz erklären oder beschreiben ohne den Begriff zu benutzen oder einen wortverwandten Begriff. Beschränken Sie den Platz, den der Schüler hat durch die Größe der Karteikarte. Sammeln Sie die kurzen Beschreibungen wieder ein und verteilen Sie sie neu. Jeder Schüler liest nun die Beschreibung laut vor und versucht den Begriff herauszufinden.
